По словам Бунимовича, введение ЕГЭ показало, что в Москве "по каждому из предметов в среднем не успевают 15-20% учащихся. Однако в аттестат ученикам, получившим "неуд" на едином государственном экзамене, все равно ставится положительная оценка". Между тем более 99% выпускников российских школ получают аттестат с положительными оценками.
"Сложилась система самообмана. Но общество пока не готово принять тот факт, что 20% учащихся останутся без аттестата. Уйти от этого можно, например, с помощью исключения из аттестата предметов, по которым стоит "два", или вообще обойтись без вкладыша с оценками", - пояснил он.
Также по его словам, школьные стандарты и нагрузку необходимо в первую очередь "снижать не сокращением количества предметов или уроков, а уменьшением объема терминов и понятий". Поскольку "ученики запоминают определения, не успевая осознать сами процессы". . Столичные законодатели также решили поддержать обязательное распределение выпускников вузов социальной сферы - врачей, учителей. Например, ввести практику выдачи дипломов после двух лет работы в школе. Кроме того, по словам председателя комиссии по образованию, рейтинги вузов следует составлять не по всему заведению, а отдельно по каждому факультету и кафедре.
В заключение Бунимович призвал общество принять участие в предложенных реформах: "Все эти предложения, как любые реформы в образовании, должны обсуждаться обществом до того, как власти будут принимать окончательное решение. Сейчас же голоса общества в образовании нет".