"Наши дети очень плохо говорят и плохо могут донести [свою мысль]. Косноязычие очевидно. Во-первых, мы мало читаем, во-вторых, проблема потери функционального чтения, в-третьих, [дети] погружены в информационные сети, в которых проводят огромное количество времени", - цитирует Васильеву "Интерфакс".
Министр отметила, что сложности с выполнением домашнего задания также могут быть связаны с неумением формулировать основную мысль, особенно после чтения текста (функциональное чтение).
"Дети часами сидят за выполнением уроков. Почему? По причине функционального чтения. Это не только наша проблема, это проблема во всем мире, которую надо решать", - подчеркнула Васильева.
Как передает ТАСС, министр добавила, что из-за косноязычия детей и потери функционального чтения было принято решение о возвращении сочинения в школы три года назад. "В этом году в пилотном режиме мы вводим устную часть по русскому языку на экзаменах в 9-м классе", - отметила Васильева, добавив, что сейчас ее ведомство разрабатывает и другие меры.
Ранее сообщалось, в 2017-2018 учебном году Минобрнауки экспериментально вводит устный экзамен по русскому языку для девятиклассников в качестве допуска к ГИА-9 (госэкзамены). Примерные задания уже доступны на сайте Федерального института педагогических измерений. "Мы возвращаемся, по существу, к тому, что мы должны объяснять свои мысли, мы должны красиво разговаривать на родном языке", - так объяснила Васильева нововведение.
Функциональное чтение - это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определенного задания. В нем применяются приемы сканирования и аналитического чтения, отмечает газета "1 сентября".
Напомним, в Госдуме звучало предложение запретить пользоваться соцсетями детям до 14 лет. С такой инициативой выступил в апреле депутат Виталий Милонов. Однако эксперты резко раскритиковали законопроект, а в МВД идею назвали просто бессмысленной.